【支部好案例】“一心四化”创新思政课实践教学新模式-马院直属党支部
2022/7/18 14:33:36 点击：
一、党支部基本情况
福州理工学院马克思主义学院是学校独立设置的二级教学机构，马克思主义学院直属党支部成立于2018年9月，支部现有党员23人，其中教授1人，副教授6人，讲师10人，助教6人，支部书记为庄穆教授。学院主要承担全校“思想道德与法治”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理”、“中国近代史纲要”、“形势与政策”及“军事理论”等六门课程的理论和实践教学任务。学院现有省级社会实践一流本科课程1门、校级教育教学研究中心1个、校级教学团队1个。学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为引领，扎实推进党史学习教育，全面推进支部党建思政与教学科研一体化建设，积极探索思想政治理论课实践教学新模式，实现了“从讲解到讲演，从倾听到亲历”的育人目的，在教学科研中充分体现了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
二、案例内容
（一）背景起因
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中央《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的精神，马克思主义学院直属党支部积极探索新时代学校思想政治理论课改革创新，在思政课实践教学中坚持理论性和实践性相统一的原则，发挥课程育人和实践育人的双重功能，积极推动学校思政课实践教学改革创新，探索形成了“一心四化”的实践教学模式，全校学生积极参与，取得了良好的育人实效。
（二）主要做法
1.优化教学团队，搭建思政育人共同体
推进思政课教学改革，关键在教师。马克思主义学院直属党支部深入学习贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，为推动学校思政课实践教学改革创新，党支部聚焦实践教学团队整体能力提升，补齐短板，凝聚合力，多维度打造高水平结构化教师团队。支部书记庄穆教授牵头组建了思政课实践教学团队，团队成员中既有马克思主义学院的党员骨干教师，也有机关党政管理干部、各二级学院辅导员和理论读书社的学生骨干，形成了“专任教师+管理干部+辅导员+学生”的四级实践教学团队，搭建组成了思政实践育人的共同体。
2.丰富教学形式，构建“一心四化”新模式
学院支部党员积极参与实践教学形式的改革，研究对传统的思想政治理论课培养方案进行调整，整合四门主干课程的实践学时和实践学分，制订了《福州理工学院思想政治理论课实践教学实施方案》，探索并构建了以切实提升大学生思政课实践教学获得感为中心，推进实践教学课程化、实践过程规范化、实践形式多样化、成果展示舞台化的思政课“一心四化”实践教学新模式。通过调整培养方案、建立课程体系、注重过程管理和丰富呈现方式等方面的大胆探索，《思想政治理论课实践》被认定为省级社会实践一流本科课程。多个社会实践项目得到团中央、团省委、省学联的肯定和表彰，被人民网、学习强国、中青网、教育电视台等媒体报道。
3.增强教学实效，提升实践育人渗透力
为配合《实践教学方案》的实施，支部党员们利用各自的资源优势，积极建设了一批校外实践基地，形成校政企合力实践育人的大格局。参加课程的学生们深入到农村、到社区、到基层、到纪念馆和博物馆、到师生社群中去，通过参观考察，社会服务，去感受社会发展的变化，了解祖国复兴的历程。为了更好总结和巩固《思想政治理论课实践》教与学的成果，学院为所有参加实践学习的学生团队配备了指导老师，并通过舞台化、沉浸式的形式展示实践成果的内容和收获，实现了“从讲解到讲演，从倾听到亲历”育人效果。教与学的模式转变，受到了师生的广泛欢迎，更促进了学校思政课教育教学效果的巩固深化，提升了实践育人渗透力。
（三）主要成效
通过马克思主义学院直属党支部全体党员的共同努力，学院在打造马克思主义理论教育教学、研究宣传和人才培养的坚强阵地的同时，积极探索马克思主义理论教育教学规律、学科发展规律和人才培养规律，立足校园，走向社区。结合本专业优势，鼓励支部党员教师继续积极投身各类思政创新教育实践中，同时鼓励教师党员利用课余时间、节假日、寒暑假等定期开展各类帮扶活动，组织义务服务、文化宣讲等活动，不断提高思政教育的社会服务能力。近年来，荣获校级“先进基层党支部”；获批校级“样板支部”；支部党员杨晓烁同志《脱贫攻坚精神的闽宁实践》获省级“‘三个百堂’高校思政课精品课项目”；支部党员饶赛云同志《青年一代的中国梦内涵》入选福州市属高校“百堂思政示范课”；指导的2件视频作品入选《百年珍贵记忆—全国高校庆祝中国共产党成立100周年原创精品档案》。
（四）经验和启示
1.思想政治理论课实践教学的改革，既解决了实践教学形式化、碎片化问题，也解决理论教学与实践教学相脱节和学生应用能力不足问题。校外实践教学基地也给予了充分的肯定，他们认为“在实践中加深学生对理论的学习和理解，有助于培养学生的综合素质，以更好地服务社会。”
2.实践教学模式以切实提升大学生思政课实践教学获得感为中心作为教学目标，更加突出学生是学习主体的地位，关注学生在实践教学过程中获得的情感体验与培养的实践能力，注重课堂与社会的互动，真正做到重视思政课的实践性，对学校落实“立德树人”这一根本任务起到极大的促进作用。
3.在教科研上，教学团队定期开展集体备课，围绕思政课实践教学与学生获得感持续开展研究，集中研讨实践教学的内容、注意点和要求，形成教学科研相长的良性循环，党员教师的先锋示范作用得到充分的发挥。
三、佐证材料
福州理工学院马克思主义学院是学校独立设置的二级教学机构，马克思主义学院直属党支部成立于2018年9月，支部现有党员23人，其中教授1人，副教授6人，讲师10人，助教6人，支部书记为庄穆教授。学院主要承担全校“思想道德与法治”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理”、“中国近代史纲要”、“形势与政策”及“军事理论”等六门课程的理论和实践教学任务。学院现有省级社会实践一流本科课程1门、校级教育教学研究中心1个、校级教学团队1个。学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为引领，扎实推进党史学习教育，全面推进支部党建思政与教学科研一体化建设，积极探索思想政治理论课实践教学新模式，实现了“从讲解到讲演，从倾听到亲历”的育人目的，在教学科研中充分体现了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
二、案例内容
（一）背景起因
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中央《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的精神，马克思主义学院直属党支部积极探索新时代学校思想政治理论课改革创新，在思政课实践教学中坚持理论性和实践性相统一的原则，发挥课程育人和实践育人的双重功能，积极推动学校思政课实践教学改革创新，探索形成了“一心四化”的实践教学模式，全校学生积极参与，取得了良好的育人实效。
（二）主要做法
1.优化教学团队，搭建思政育人共同体
推进思政课教学改革，关键在教师。马克思主义学院直属党支部深入学习贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，为推动学校思政课实践教学改革创新，党支部聚焦实践教学团队整体能力提升，补齐短板，凝聚合力，多维度打造高水平结构化教师团队。支部书记庄穆教授牵头组建了思政课实践教学团队，团队成员中既有马克思主义学院的党员骨干教师，也有机关党政管理干部、各二级学院辅导员和理论读书社的学生骨干，形成了“专任教师+管理干部+辅导员+学生”的四级实践教学团队，搭建组成了思政实践育人的共同体。
2.丰富教学形式，构建“一心四化”新模式
学院支部党员积极参与实践教学形式的改革，研究对传统的思想政治理论课培养方案进行调整，整合四门主干课程的实践学时和实践学分，制订了《福州理工学院思想政治理论课实践教学实施方案》，探索并构建了以切实提升大学生思政课实践教学获得感为中心，推进实践教学课程化、实践过程规范化、实践形式多样化、成果展示舞台化的思政课“一心四化”实践教学新模式。通过调整培养方案、建立课程体系、注重过程管理和丰富呈现方式等方面的大胆探索，《思想政治理论课实践》被认定为省级社会实践一流本科课程。多个社会实践项目得到团中央、团省委、省学联的肯定和表彰，被人民网、学习强国、中青网、教育电视台等媒体报道。
3.增强教学实效，提升实践育人渗透力
为配合《实践教学方案》的实施，支部党员们利用各自的资源优势，积极建设了一批校外实践基地，形成校政企合力实践育人的大格局。参加课程的学生们深入到农村、到社区、到基层、到纪念馆和博物馆、到师生社群中去，通过参观考察，社会服务，去感受社会发展的变化，了解祖国复兴的历程。为了更好总结和巩固《思想政治理论课实践》教与学的成果，学院为所有参加实践学习的学生团队配备了指导老师，并通过舞台化、沉浸式的形式展示实践成果的内容和收获，实现了“从讲解到讲演，从倾听到亲历”育人效果。教与学的模式转变，受到了师生的广泛欢迎，更促进了学校思政课教育教学效果的巩固深化，提升了实践育人渗透力。
（三）主要成效
通过马克思主义学院直属党支部全体党员的共同努力，学院在打造马克思主义理论教育教学、研究宣传和人才培养的坚强阵地的同时，积极探索马克思主义理论教育教学规律、学科发展规律和人才培养规律，立足校园，走向社区。结合本专业优势，鼓励支部党员教师继续积极投身各类思政创新教育实践中，同时鼓励教师党员利用课余时间、节假日、寒暑假等定期开展各类帮扶活动，组织义务服务、文化宣讲等活动，不断提高思政教育的社会服务能力。近年来，荣获校级“先进基层党支部”；获批校级“样板支部”；支部党员杨晓烁同志《脱贫攻坚精神的闽宁实践》获省级“‘三个百堂’高校思政课精品课项目”；支部党员饶赛云同志《青年一代的中国梦内涵》入选福州市属高校“百堂思政示范课”；指导的2件视频作品入选《百年珍贵记忆—全国高校庆祝中国共产党成立100周年原创精品档案》。
（四）经验和启示
1.思想政治理论课实践教学的改革，既解决了实践教学形式化、碎片化问题，也解决理论教学与实践教学相脱节和学生应用能力不足问题。校外实践教学基地也给予了充分的肯定，他们认为“在实践中加深学生对理论的学习和理解，有助于培养学生的综合素质，以更好地服务社会。”
2.实践教学模式以切实提升大学生思政课实践教学获得感为中心作为教学目标，更加突出学生是学习主体的地位，关注学生在实践教学过程中获得的情感体验与培养的实践能力，注重课堂与社会的互动，真正做到重视思政课的实践性，对学校落实“立德树人”这一根本任务起到极大的促进作用。
3.在教科研上，教学团队定期开展集体备课，围绕思政课实践教学与学生获得感持续开展研究，集中研讨实践教学的内容、注意点和要求，形成教学科研相长的良性循环，党员教师的先锋示范作用得到充分的发挥。
三、佐证材料
项目实施流程
支部书记庄穆教授为青马班学员做专题讲座
支部教师党员担任“三下乡”社会实践的指导教师
学生社团党建进乡镇活动
支部党员杨晓烁获福建省“三个百堂”高校思政精品课
实践教学成果展示竞赛在学习强国上APP上的报道
附件：支部党员教改、科研情况/images/file/20230106145300088.html
- 上一篇：习近平：抗击疫情是为了人民，也必须依靠人民 2021/5/21
- 下一篇：2021年第6期 中共福州理工学院委员会理论学习中心组学习参 2021/5/24
