福州理工学院关于加强思政课程和课程思政建设的实施意见

    为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等有关文件精神，为着力提升我校思政课程与课程思政的教育教学质量，进一步完善立德树人的育人体系，特制定本实施意见。
    一、指导思想
    全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，深入实施高校思想政治理论课建设创新计划，全面贯彻高等学校思想政治理论课建设标准，深入挖掘通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课和集中实践教学环节的思想政治教育功能，形成各类课程全方位育人格局，教育引导大学生在中国共产党的领导下，热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党，炼就优良的思想品德修养、知识见识、奋斗精神和综合素质，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
    二、工作要求
    坚持党对思政课建设的全面领导，聚焦提升习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑实效，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，以建设一支高素质的思政教育教学队伍为关键，遵循高水准教材，以高水平教学资源、高质量示范课堂、高效率工作机制为保障，凝聚多方力量共同推进“思政课程”和“课程思政”教学改革，充分发挥课堂教学在高校思想政治工作中的育人功能，形成“思政课程”和“课程思政”同向同行的育人格局，将立德树人根本任务落实在课程教学主渠道，落实在人才培养全过程，全面提升学生思想政治理论素养。
    三、加强思政课程建设的主要举措
    （一）进一步加强马克思主义学院建设
    强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向，进一步加强学校党委对马克思主义学院和思政课程建设的领导和指导，把思政课教学作为高校马克思主义学院基本职责，将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设，积极落实马克思主义学院建设标准进行建设，在发展规划、人才引进、公共资源使用、经费投入等方面给予马克思主义学院优先保障。
    （二）加强思政课课程体系建设
    1.按照要求开设思政课程。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上，结合我校特点构建形成必修课加选修课的课程体系。本科开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“思想政治理论课实践”、“形势与政策”。专科开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“思想政治理论课实践”、“形势与政策”等必修课。各门课程的学时学分都要严格按照规定开设，全面贯彻高等学校思想政治理论课建设标准。同时，要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，条件成熟时开设系列选择性必修课程。
    2．严格选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材。在教材中融入马克思主义中国化最新成果、坚持和发展中国特色社会主义最新经验、马克思主义理论学科最新研究进展。依照高校思政课专题教学指南，组织任课教师深入学习教材体系的示范教案，建设思政课网络教学资源。
    3．定期开展课程思政示范课评比活动。坚持价值引领与知识传授相结合、课程建设与课程改革相结合、重点推进与鼓励创新相结合。每年遴选一批示范课进行立项建设，开展试点工作，修订课程大纲，优化课程思政教学设计，切实将思政政治教育融入到通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践教学环节的教学过程中。
    （三）加强思政课师资队伍建设
    1.进一步充实思政课教师队伍。认真贯彻落实教育部《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，按照师生比不低于 1:350 的比例设置专职思政课教师岗位。在加大思政专业教师引进力度的同时，采取多种途径解决思政课教师缺口，在与思政课教学内容相关的学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师机制和办法，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，鼓励动员政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师。
    2.做好思政课教师业务培训工作。制定思政课教师队伍培养培训规划，鼓励教师参加教育行政部门面向思政课教师举办的专题研修班、骨干教师培训班等，全面提升思政课教师的理论功底、知识素养。有计划地组织思政课教师在国内考察调研。学校教师发展中心和马克思主义学院每年要制定思政课教师培训计划并组织实施，支持思政课教师参加学术交流和实践研修活动。
    3.切实改革思政课教师评价机制。严把政治关、师德关、业务关，明确与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，逐步提高评价中教学和教学研究占比。在专业技术职务（职称）评聘工作中，要单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职务（职称）评聘委员会要设立有同比例的马克思主义理论学科专家。将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。实行不合格思政课教师退出机制。
    （四）加强思政课基层教研组织建设
    建立思政课集体备课、听课、互评互学制度。制定思政课教师集体备课制度，分课程建立集体备课组，建立定期的常态化集体备课交流机制；集体备课要按照教学要求有序推进，实现教材内容全覆盖，做到思政课专职教师全员参与；要结合教学实际，将集体智慧与个人特长有机结合，在统一教案的前提下发挥教师的主观能动性；引导每位教师以抓住教学重点、难点为基础，结合时代发展、实践创新，及时在教学中融入学生普遍关心的时事热点，切实提高全体教师的教育教学水平。定期开展思政课教学观摩活动，实施教师听课互评互学制度，促进教师的业务能力和育人水平不断提高。
    成立思想政治教育教学研究中心，融合思政课、专业课，以及党建思政工作，开展科学研究，形成教学科研相互促进有良性效应，建设一批具有特色的“思政课程”示范课、“课程思政”精品课程、党建与思想政治教育工作案例，培养一批具有亲和力和影响力的教育教学团队，形成学校思想政治教育教学改革的成功经验。
    （五）强化教学内容融合推进课程思政建设
    以课程思政为重要抓手，充分挖掘各门课程自身所蕴含的思想政治教育元素，科学合理设计教学内容、创新教学方法、制定评价标准。利用专题培训、专业研讨等手段，开展各专业教师思想政治教育技能培养，引导教师在课程教学中形成主动研究、加强思想政治教育的自觉意识。搭建课程思政教育教学平台，整合专业课教师、思政课教师、党政干部和辅导员队伍，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程思政教学团队。以项目为抓手，推出一批育人效果显著的课程思政金课，引导各教学单位将课程思政教育全面落实到专业建设、课程改革及教育教学活动中。
    （六）积极探索思政课实践教学新路径
    要积极探索实践育人的长效机制，围绕教学目标，制定教学计划，落实学时学分，确保实践教学落到实处。要加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动等结合起来，在实践中加深对课堂所学理论知识的理解和认识，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。促进马克思主义学院与校团学组织联合开展思政课程实践教学，加强习近平新时代中国特色社会主义思想读书社建设，探索建立思政课教师和读书社教师联合指导思政课实践教学的机制，由思政课教师指导，读书社教师协同指导学生开展思政课实践教学活动。
    四、实施保障
    （一）建立健全领导机构
    成立由校长、校党委书记任组长，党委副书记、分管教学和人事工作的校领导为副组长。校党政办、教务处、马克思主义学院牵头负责，人事处、学工处、财务处、团委等相关职能部门和各学院负责人协同参与的思政课建设领导小组，统筹推进全校思政课程与课程思政教育教学改革工作，重点研究制定思政课程和课程思政的政策措施。定期开展调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，确保思政课程和课程思政教育教学改革落到实处。
    （二）落实思政课建设的主体责任
    校党委每学期至少召开1次会议专题研究思政课程和课程思政建设，建立健全领导干部密切联系学生，参与相关制度安排。校领导每学期给学生讲授思政课，实现校领导对思政课必修课听课全覆盖。
    （三）强化激励机制
    定期对马克思主义学院的思政课程和各学院课程思政实施情况进行检查和考核，建立动态化、常态化评价机制，及时宣传表彰先进集体和个人。把教师参与思政课程与课程思政教学改革情况和效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据。定期举办思想课程和课程思政的教师教学技能大赛。