《百年潮 中国梦》观后感---建筑工程系党总支杨祖杰
2014/6/11 14:39:23 点击：
5月26日至30日，由中宣部组织，中央电视台和学习出版社联合摄制的５集大型政论片《百年潮•中国梦》，在央视综合频道黄金时间播出后，国内各大媒体刊发文章给予好评，节目视频和解说词被各大网站转载，广大观众和网民下载转发、跟帖点赞，“中国梦”和“梦想”成为互联网上讨论的热点话题。6月3日，建筑工程系党总支也组织了全体教职工进行观看学习，《百年潮•中国梦》共5集，从百年追梦、中国道路、中国精神、中国力量、筑梦天下等层面对 “中国梦”进行了系统全面的阐释论述。
谈及“中国梦”，笔者不由得想起刚入职不久，建筑工程系主办的“相亲相爱 共筑梦想”——2012年迎新晚会，整场晚会师生同台、以梦想为主旋律，尤其让笔者印象深刻的是学院党委书记景丽芳对梦想的阐述，她指出：“说到梦想，我认为大家心中都有梦想，而我的梦想就是每个人的梦想都能变成现实，每个人都能成为成功者。”对于“中国梦”的实现，肯定不能只是嘴巴上的功夫，它依赖于祖国强大的综合实力，依赖于国家的科技水平与创新能力，依赖于国家的教育水平与能力；因此作为高等教育工作者，学生的成长成材是需要自己用毕生去追求的价值。作为一名思想政治辅导员，笔者认为，中国梦的实现，是需要国人梦想的累积；需要教育工作者帮助大学生圆好“大学梦”，实现青年的成长成材，努力将青年培养成祖国需要的人才。
一、大学生思想政治辅导员，应努力成为大学生的引梦者。
在2014年3月教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（下文简称：标准）中，就对辅导员的职业定义进行了再次明确：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”寒窗苦读十余载，当大学生们怀揣着梦想踏入高等教育学府时，作为思政辅导员能否有效地引导大学生实现个人的梦想显得尤为关键。纵观当下，不少一线辅导员对自身的职业定位还处于摇摆不定的阶段，没有系统、全面的职业规划。如此一来，何来给大学生进行职业指导，人生规划？
那么，要扮演好大学生的引梦人身份，其一：需要思政辅导员能够变简单粗暴的“管理”为“服务”，当然服务并不是要低声下气、唯唯诺诺，它需要辅导员以自身全方位的知识体系以及人生阅历为大学生解读“学习中的象牙塔生活”，借助身边的各项资源优势帮助大学生成长成材。其二：当下不少大学生喜欢选择异地求学，同时往往由于环境变化，他们不善于向外人提起自己的梦想，加之个人自制力不够的话，梦想极有可能变成遥不可及的幻想。三年校园生活，与大学生朝夕相伴的辅导员如果没有对大学生进行细微地观察、如果没有进行深入地谈心，也许大学生就此碌碌无为；但如果辅导员在陪伴成长的过程中善于发现学生的闪光点、并加以引导的话，三年的大学生活才会越发地值得珍藏与回忆。
二、大学生思想政治辅导员，应努力成为大学生的造梦者。
伴随着高等教育的大众化，高校不再是少数拔尖的学霸才能享有的福利。因此，不少本已在高中、初中就对自己失去信心的学生也有了机会跨进高校学府大门；这类学生在高职院校更为普遍，兴许他们来大学的目的只是纯粹地为了家长的要求或者是只想体会在别人口中的大学生活，那么辅导员应当如何去帮助解读他们的梦？
俗话说，没有学不好的学生，只有教不好的老师；可见教师的育人作用不可小觑。在《标准》中，明确指出了：高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。对于目标不明确的大学生，辅导员应该帮助他们创造自己的梦想，那么要怎么造呢？
首先，辅导员要全面了解学生，正所谓“日有所思，夜有所梦”，梦的创造并不是凭空捏造的，辅导员对于目标不清晰的大学生，理应在接触的过程中，多留意学生的喜好、善于发现学生的长处，建立有效的家校联系机制，深入学生中倾听学生的意见，因势利导，帮助确立阶段性、小步骤的目标，逐步建立自信心。
其次，强化监督，由于前一学习阶段没有建立良好的学习习惯，学生容易出现懒散的毛病，因此辅导员在帮助确立目标后，还应加强跟踪监督，以班级小组、寝室为单位共同帮助实现目标，让学生感知自己离最初的梦想不远，在梦想的达成过程中，除了集体的监督，更多的是来自于集体的关怀与帮助。
三、大学生思想政治辅导员，应努力成为大学生的助梦师。
都说高校是铁打的营盘，流水的兵。对于辅导员而言更是如此，三年一循环，学生送走一届，又迎来一批新鲜的力量。可能很多辅导员会认为，学生还是早点毕业得好，省得自己有操不完的心、做不完的事。但笔者认为，辅导员的工作不应止于学生毕业，一直强调辅导员是大学生思想政治教育的引路人，是大学生的人生导师。难道三年，就算将任务完成了？
三年时间，日夜相伴，大学生在校园里积淀了厚实的校园文化，掌握了扎实的专业知识，却不代表大学生一定就达成自己的梦想，那么毕业了，离开了校园这片温暖、平静的土壤，大学生在踏出校门的那一刻起将何去何从？辅导员在这一刻如何助力大学生梦想的实现？
第一，辅导员要有一颗肯为大学生付出的心，笔者曾了解到，清华大学的彭凌老师在谈及学生就业工作说道：一位软件学院2004级本科生毕业后去了西昌卫星发射中心，彭老师联系了所有在总装备部系统工作的毕业生，介绍他们相互认识；先期毕业的同学们也都主动和这位同学联系，提供帮助，使这位刚刚离开母校的同学再次感受到了校园的温情。还有一次，当得知在马兰核试验基地工作的毕业生在研究上遇到了困难时，彭老师立刻带着软件学院有过相关项目经验的强军计划博士生奔赴马兰，以助那位学生一臂之力。
学生工作不是简单的数据拼接，更是一份爱的努力与坚持。只有辅导员心中时刻牵挂着学生，才愿意去帮助，才舍得去付出，助力大学生的梦想才有可能实现。毕业离开校园的那一刻，学生就会明白大学里冰冷的建筑群却是温暖的，因为始终有一位关爱自己、充满热情、甘于奉献的辅导员。母校是学生强大的后盾，辅导员是学生永恒的支撑。
第二，辅导员自身要有终身学习的理念，在《标准》中明确对辅导员进行了职业等级，“本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级”，并且对每一个等级都提出了具体的职业功能、工作内容、能力要求以及相关理论和知识要求，鼓励辅导员在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果，成为该领域的专家。
但不少刚入职的辅导员对于辅导员职业前景并不看好，往往不肯下大力气去学习，导致育人工作流于形式，日常工作占去了大部分的时间，大学生思想政治教育收效甚微。同时，不善于总结，没有自己的理论成果，生搬硬套他人的做法，学生工作没有对症下药，难有成绩。如此一来，学生在毕业之后面对的社会形势日新月异，而辅导员的工作思维和方式方法还停留在传统阶段，这又如何能够有效帮助大学生达成梦想？
谈及“中国梦”，笔者不由得想起刚入职不久，建筑工程系主办的“相亲相爱 共筑梦想”——2012年迎新晚会，整场晚会师生同台、以梦想为主旋律，尤其让笔者印象深刻的是学院党委书记景丽芳对梦想的阐述，她指出：“说到梦想，我认为大家心中都有梦想，而我的梦想就是每个人的梦想都能变成现实，每个人都能成为成功者。”对于“中国梦”的实现，肯定不能只是嘴巴上的功夫，它依赖于祖国强大的综合实力，依赖于国家的科技水平与创新能力，依赖于国家的教育水平与能力；因此作为高等教育工作者，学生的成长成材是需要自己用毕生去追求的价值。作为一名思想政治辅导员，笔者认为，中国梦的实现，是需要国人梦想的累积；需要教育工作者帮助大学生圆好“大学梦”，实现青年的成长成材，努力将青年培养成祖国需要的人才。
一、大学生思想政治辅导员，应努力成为大学生的引梦者。
在2014年3月教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（下文简称：标准）中，就对辅导员的职业定义进行了再次明确：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”寒窗苦读十余载，当大学生们怀揣着梦想踏入高等教育学府时，作为思政辅导员能否有效地引导大学生实现个人的梦想显得尤为关键。纵观当下，不少一线辅导员对自身的职业定位还处于摇摆不定的阶段，没有系统、全面的职业规划。如此一来，何来给大学生进行职业指导，人生规划？
那么，要扮演好大学生的引梦人身份，其一：需要思政辅导员能够变简单粗暴的“管理”为“服务”，当然服务并不是要低声下气、唯唯诺诺，它需要辅导员以自身全方位的知识体系以及人生阅历为大学生解读“学习中的象牙塔生活”，借助身边的各项资源优势帮助大学生成长成材。其二：当下不少大学生喜欢选择异地求学，同时往往由于环境变化，他们不善于向外人提起自己的梦想，加之个人自制力不够的话，梦想极有可能变成遥不可及的幻想。三年校园生活，与大学生朝夕相伴的辅导员如果没有对大学生进行细微地观察、如果没有进行深入地谈心，也许大学生就此碌碌无为；但如果辅导员在陪伴成长的过程中善于发现学生的闪光点、并加以引导的话，三年的大学生活才会越发地值得珍藏与回忆。
二、大学生思想政治辅导员，应努力成为大学生的造梦者。
伴随着高等教育的大众化，高校不再是少数拔尖的学霸才能享有的福利。因此，不少本已在高中、初中就对自己失去信心的学生也有了机会跨进高校学府大门；这类学生在高职院校更为普遍，兴许他们来大学的目的只是纯粹地为了家长的要求或者是只想体会在别人口中的大学生活，那么辅导员应当如何去帮助解读他们的梦？
俗话说，没有学不好的学生，只有教不好的老师；可见教师的育人作用不可小觑。在《标准》中，明确指出了：高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。对于目标不明确的大学生，辅导员应该帮助他们创造自己的梦想，那么要怎么造呢？
首先，辅导员要全面了解学生，正所谓“日有所思，夜有所梦”，梦的创造并不是凭空捏造的，辅导员对于目标不清晰的大学生，理应在接触的过程中，多留意学生的喜好、善于发现学生的长处，建立有效的家校联系机制，深入学生中倾听学生的意见，因势利导，帮助确立阶段性、小步骤的目标，逐步建立自信心。
其次，强化监督，由于前一学习阶段没有建立良好的学习习惯，学生容易出现懒散的毛病，因此辅导员在帮助确立目标后，还应加强跟踪监督，以班级小组、寝室为单位共同帮助实现目标，让学生感知自己离最初的梦想不远，在梦想的达成过程中，除了集体的监督，更多的是来自于集体的关怀与帮助。
三、大学生思想政治辅导员，应努力成为大学生的助梦师。
都说高校是铁打的营盘，流水的兵。对于辅导员而言更是如此，三年一循环，学生送走一届，又迎来一批新鲜的力量。可能很多辅导员会认为，学生还是早点毕业得好，省得自己有操不完的心、做不完的事。但笔者认为，辅导员的工作不应止于学生毕业，一直强调辅导员是大学生思想政治教育的引路人，是大学生的人生导师。难道三年，就算将任务完成了？
三年时间，日夜相伴，大学生在校园里积淀了厚实的校园文化，掌握了扎实的专业知识，却不代表大学生一定就达成自己的梦想，那么毕业了，离开了校园这片温暖、平静的土壤，大学生在踏出校门的那一刻起将何去何从？辅导员在这一刻如何助力大学生梦想的实现？
第一，辅导员要有一颗肯为大学生付出的心，笔者曾了解到，清华大学的彭凌老师在谈及学生就业工作说道：一位软件学院2004级本科生毕业后去了西昌卫星发射中心，彭老师联系了所有在总装备部系统工作的毕业生，介绍他们相互认识；先期毕业的同学们也都主动和这位同学联系，提供帮助，使这位刚刚离开母校的同学再次感受到了校园的温情。还有一次，当得知在马兰核试验基地工作的毕业生在研究上遇到了困难时，彭老师立刻带着软件学院有过相关项目经验的强军计划博士生奔赴马兰，以助那位学生一臂之力。
学生工作不是简单的数据拼接，更是一份爱的努力与坚持。只有辅导员心中时刻牵挂着学生，才愿意去帮助，才舍得去付出，助力大学生的梦想才有可能实现。毕业离开校园的那一刻，学生就会明白大学里冰冷的建筑群却是温暖的，因为始终有一位关爱自己、充满热情、甘于奉献的辅导员。母校是学生强大的后盾，辅导员是学生永恒的支撑。
第二，辅导员自身要有终身学习的理念，在《标准》中明确对辅导员进行了职业等级，“本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级”，并且对每一个等级都提出了具体的职业功能、工作内容、能力要求以及相关理论和知识要求，鼓励辅导员在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果，成为该领域的专家。
但不少刚入职的辅导员对于辅导员职业前景并不看好，往往不肯下大力气去学习，导致育人工作流于形式，日常工作占去了大部分的时间，大学生思想政治教育收效甚微。同时，不善于总结，没有自己的理论成果，生搬硬套他人的做法，学生工作没有对症下药，难有成绩。如此一来，学生在毕业之后面对的社会形势日新月异，而辅导员的工作思维和方式方法还停留在传统阶段，这又如何能够有效帮助大学生达成梦想？
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